學習路上｜小學生居家防疫期間的自主學習

 

▌依照學校進度

學習進度的部分，我們是完全依照學校進度，孩子只要完成學校進度就可以自由安排自己的時間。

孩子在家自主學習，家長最大的擔憂就是難以確認學習成效，總是會想著「啊，這樣就學完了嗎？」「這樣就都理解了嗎？」「孩子到底懂了沒呢？」

以下簡單說明我們針對數學和國語這兩個主要科目的做法。

數學

透過均一學習平台完成學校版本的線上學習、完成課本、習作、學校其他練習簿本。

進度大約是兩週一個單元。

延伸學習：均一平台均一版的三年級課程。

國語

透過學校線上學習平台完成線上學習、完成生字、語詞、習作、學校其他練習簿本。

進度大約是一週一課。

延伸學習：大量課外閱讀。

其他科目的做法也是大同小異，以一個線上學習資源為主，確實完成課本課內的學習就足矣。

以每天或每週為單位，去規劃學習內容。

比方說，週一至週五，每天都會安排國語和數學的學習，大約三十分鐘，完成一份作業。想要知道孩子是否確實理解，就是根據作業品質去衡量孩子的學習成效，將作業的錯誤重新理解訂正修改就是學習的收穫。

學習是日積月累，如何維持孩子願意持續學習的動機和能力，是更為重要的事。

▌固定學習時間

在居家防疫的前兩週，校方的線上直播課程還沒有就緒，因此，那段時間我們是自主依據課表進行學習。第三週開始，學校開始提供主要科目的線上直播課程，我們就跟著校方規劃來學習。

會在早餐時間大致討論一下彼此的期待，確定今天要完成的工作事項。

為了讓孩子有進入學習模式的情境，我們把大餐桌當作學習桌，固定早上九點開始是學習時間，女兒負責佈置學習桌：準備護眼檯燈、電腦、平板、電風扇、鉛筆盒、課本。線上課開始前，她通常就是看書、寫作業或者先完成自主學習的部分。線上課結束後，立刻完成該科目作業。接著是中午午餐休息，下午會安排才藝課或英語課，所以下午主要工作是完成線上課、才藝練習、當日作業。我讓孩子自由安排規劃時間，他們會趁空擋自己穿插體能活動、遊戲、到窗台看風景。到了下午四點，我會確認一下當日進度做為提醒。完成既定工作後的時間，就是自由活動。兒子目前大班準備升小一，除了一週一次的線上構音治療課程之外，他就是旁聽姊姊上課，然後玩、玩、玩。

▌善用線上資源

線上學習資源非常多，多到令人眼花撩亂的程度，難免家長看了會心慌，覺得是不是應該盡量都塞給孩子才不會落人後？

我的做法還是以課本及學校資源為主，其餘的線上資源則是延伸學習。當孩子學習遇到困難時，家長知道還有哪些資源可以使用。或者當孩子有興趣想要知道更多，才利用自己的自由時間去進行，而且特別會提醒用眼時間。

與其一直被動接收知識，我會鼓勵孩子多去玩耍，去創造，去天馬行空。所以，善用線上資源不代表要用好用滿，反而是指需要時知道哪裡可以取得資源，依照自己的需求去妥善利用。

▌多元學習方向

除了學校的既定科目，我會特別留意孩子是否有足夠的體能活動，是否有幫忙協助家務，這些生活上的學習也是很重要的層面，趁現在長時間待在家，多多讓孩子練習做做看。

真正喜歡學習的人，不會因為停課而停止學習。並不是只有學校科目才值得學習，也不是只有坐在老師面前才能學習，更不是只有靜靜坐在那裡看書才是學習。如何幫助孩子樂於學習，這次在家學習的經驗會是一個很好的實驗與提醒。