學習路上｜如何決定科展題目

女兒升上四年級的重頭戲之一就是科展，如何決定科展題目是大多數同學的困擾。從上學期期末自然科老師宣布要開始準備科展，歷經一整個暑假醞釀，到了開學，還是有三分之二的同學對於科展主題沒有頭緒。

以往可以尋找組員合作，今年考量到疫情的不確定性，校方希望以個人研究為主，一方面減少群聚，一方面不會因萬一停課而影響研究，但也增添了孩子決定題目的難度。

分享我們如何決定科展題目，給苦惱的人們參考。

▌從生活中找到靈感

「科技始終來自於人性」，科學研究的出發點很多都是來自於生活。小學中年級的孩子，要有能力研究進階題目者，畢竟是少數中的少數，過於艱深的題目也有揠苗助長的疑慮。

科展的目的，是讓孩子學習用科學方法去解決生活中的問題，釐清生活中的懷疑，要學習的是這個「科學研究方法」，因此，過程才是最重要的部分。

既然過程才是重點，就不需要擔心題目會不會太簡單，太無趣；從簡單出發，在研究的過程中，搞不好會因此產生未來更適合的題目。

＞＞＞ 遇到的問題

在科展的前一年，就可以開始留心生活中遇到的問題，把問題蒐集記錄下來。從真實問題去延伸的研究，很容易就能完成研究題目、研究動機、研究目的。

比方說：

孩子洗手三兩下就說洗完了，爸媽卻覺得沒洗乾淨。

這就可以發展成一個科展主題。

＞研究不同洗手時間長度的乾淨程度（是不是真的洗越短越髒？）

＞研究動機：確認洗手有洗乾淨。

＞研究目的：找出能將手洗乾淨的洗手技巧。

這只是為了舉例，別衝動直接使用。這類型的科展題目已經很多既有的研究，會比較難以突破喔。

＞＞＞ 從興趣延伸

再來，可以從孩子有興趣的主題去延伸。有興趣，平常接觸的機會和頻率都自然會比較多，能有更好的發揮。也可以從父母的興趣或專業出發，在這樣的領域，孩子因日常的耳濡目染之下，通常會相對熟悉。

比方說：喜歡車子的孩子，研究不同輪胎胎紋的摩擦力；阿公家種植香蕉的孩子，研究香蕉在室溫下自然腐爛的時間；媽媽喜歡植物的孩子，研究某種植物的繁殖技巧 ...。

▌參考歷年科展題目

萬一生活中沒有適合發展成科學研究的問題或興趣，還可以參考歷年科展題目。這個方法也是學校自然科老師提供給學生的建議。

＞＞＞ 觀摩作品

除了校內的歷屆科展題目以外，在網路上搜尋「科展題目」，馬上就可以帶領你找到全國中小學科學展的歷屆優勝作品。直接觀摩優秀作品，對於什麼會是一個好的研究題目，會更有方向。

如果已有學長姊做過孩子正感興趣的題目，這些優秀作品，就可以當作是參考文獻來觀摩，站在巨人的肩膀上，去做進一步的延伸、發展、變化。

＞＞＞ 得到靈感

或者，可以從這些題目裡觸發靈感。

比方說：

＞ 同一個題目，可以換不同的對象。

「馱著小房子去旅行的小蝸牛」可以換成「蓋一棟風水好房子的小蜘蛛」，從研究蝸牛喜歡行進的路線，改成研究蜘蛛如何選擇結網位置。

＞ 同一個題目，可以換不同的解決方法。

同樣是製作環保吸管，就有好幾個不同的題目。

「洋洋得益--以洋菜冷凍鍍膜製作防水紙吸管」

「吸管也能吃？環保又健康的吸管－豆渣可食吸管的製作」

「多管齊下－發現環保的秘密」

＞ 同一個題目，可以換不同角度

「你捨得嗎？」可以轉換成「你願意嗎？」「你贊成嗎？」

原本「你捨得嗎？」的研究是透過實驗設計「給或不給」去了解人們做決策時背後所蘊含的數學意義，然後延伸到如何「利益最大化」。同一套邏輯，就可以改成研究人們「加入或退出」某個行動、「支持或反對」某個議題，是不是也有同樣類似的數學意義以及如何追求「利益最大化」。

以上分享，相信各位孩子可以激發出更多更棒的點子。

加油囉！