進入學校之前｜腦袋愈用愈聰明

 

在孩子一兩歲，剛學會走路，最容易發生碰撞的那個時期，每次發生碰撞事件時，通常會這麼處理：

先確認嚴重性，

檢查有沒有需要立即處理的傷口，

安撫孩子的情緒之後，

我還會問孩子：「你的眼睛在哪裡？」

孩子會認真地指一指自己的眼睛，稚氣地說：「在這裡。」

之後，我會請他找找看，和他相撞的那樣物品，不論是桌子椅子櫃子啊，有沒有眼睛？

孩子會認真地研究，然後搖頭說：「找不到眼睛。」

讚許一番後，我才接著說：「沒錯，它確實沒有眼睛，但是你有，而且它也不會移動，是你在移動。所以，是你撞到了它，請跟它說聲對不起。」

最後，我會提醒：「要記得使用你的眼睛喔！」

有了小時候這層默契，進入學習之後，每當孩子說「不知道」、粗心、犯了不經思考的錯誤...，我會改問：「腦袋在哪裡？」

孩子無奈地指一指頭頂。

我說：「很好，你有腦袋，現在拿出來用一用。」

然後，我會提醒：「腦袋跟肌肉一樣，都是會愈用愈好，肌肉愈用愈結實，腦袋愈用愈聰明。」「相反地，有腦袋卻一直放著不用，之後想用時搞不好會找不到喔！」

讓孩子知道腦袋具有可塑性。

如果孩子自認為很聰明，那很好，鼓勵他持續運用腦袋，若是仗著聰明不鍛鍊，腦袋恐怕不只不會變聰明。

如果孩子自認為不聰明，那剛好，鼓勵他持續運用腦袋，絕對會愈用愈聰明。

至於如何讓這同樣一句話成為提醒而不是責罵，多半取決當下的情緒氛圍和表達語氣，相信大家都能有所拿捏，我們一起把腦袋拿出來用用看囉！